Brutální ohýbání mladých mozků

Tak máme za sebou další přijímačky. Z deváťáků, sedmáků a páťáků spadne půlroční stres a odpadne jim pravidelné drilování testových úloh. Rodiče se podívají na účet, zda jim tam po platbách za přípravné kurzy něco zbylo, a vezmou potomky na večeři či do cukrárny. Učitelé češtiny a matematiky na základních školách si projdou letošní testy a někteří možná začnou přemýšlet o změně profese. Protože „tohle řemeslo pod taktovkou CERMATU už není pro starý“.

V přijímacích testech z ČJL se dozvíte mnoho zajímavých věcí. Třeba co jsou činitelská jména, jaké básnické figury použil Erben v Kytici, zda je slovo Opuštěně v básni podstatným jménem či příslovcem a zda v jiné básni mluví stoh na měsíc nebo měsíc na stoh. Ale žádná úloha letos nepřebila můj šok ze zjištění, že v souvětí Knoflíkovitý výrůstek na jeho týlu, který připomíná druhou hlavu, slouží k oklamání nepřátel se zmínka o druhé hlavě může týkat výrůstku i týlu, který je ovšem součástí hlavy (test pro osmiletá gymnázia, 2022, 1. náhradní termín, úloha 10 + výchozí texty).

Pokud jste se s testy CERMATU doposud míjeli, doporučuji rychle nějaké otevřít. Didaktické maturitní, máte-li doma ratolest či vnuka v předmaturitním věku, nebo sady přijímacích testů pro 5., 7. a 9. třídy. Možná i vám při jejích procházení vytane na mysli scéna ze slavného filmu Čistá duše, v níž vidíme pracovní místo Russella Crowea, ty podivné pavučiny k sobě přišpendlených výstřižků, které geniálně ukazují abnormalitu myšlení hlavního hrdiny. V houštinách cermatích testů si občas připadám jako v Croweově síti výstřižků.

S prvními maturitními testy měli větší problém kreativní, přemýšliví studenti hledající v otázkách skryté významy, než jejich spolužáci, kteří chladnokrevně tipovali a podle vzoru hry bingo křížkovali odpovědi, u nichž předpokládali, že je zvolí většina. Postupně, pod tlakem veřejného mínění a češtinářských rozborů, se testy zlepšily.

Podobnou péči by si nyní zasloužily i testy přijímací, jichž CERMAT každoročně naseká asi třináct kusů, pro každý ze tří ročníků dva řádné + dva mimořádné termíny + přijímačky nanečisto pro deváťáky. To musí lézt na mozek každému tvůrci úloh a na některých otázkách z letošních přijímaček je únava patrná.

Za největší problém přijímacích testů považuji šroubovaný, úřednický jazyk, který vás u desáté otázky začne uspávat, a přemíru teoretických úloh, které nepracují s konkrétními jazykovými jevy, ale nutí už i páťáky řešit abstraktní jazykové a literárněvědné problémy, k nimž by s jinak dostali až ve vyšších ročnících II. stupně a na středních školách.

Testy navíc houfně vedou žáky k taktizování, tipování a nejrůznějším strategiím. Stromky je nutné ohýbat, dokud jsou mladé, ale proč chceme přijímačkami tak brutálně ohýbat dětské mozky, to mi zatím nikdo pořádně nevysvětlil.

Celý článek>
***
Jak mne navštívil „Učitel národů“
Pobledlý „Učitel národů“ zvedl oči k nebi a tiše si povzdechl. A než se rozplynul v bezčasí, zaslechla jsem jeho slova na rozloučenou: „Učitelé, strhněte si z očí brýle mámení a z Labyrintu školství se vraťte do Ráje svých srdcí.“
***
P.S.
Učitel má učit, ne mučit. 
JŠ